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          干在sunbet注册沉浸学生的精彩和体验式学习,准备他们成功在现实的世界。

          磨练你的手艺。表达你的视野。

          安妮韦伯斯特 视觉艺术系主任和陶瓷教师
          我热爱我做什么和如何分享它。上带给我的快乐,甚至看到一个人去得快。并动手和我的学生的经验 - 而不是告诉他们该怎么做,但工作起来并排侧在这美丽的环境 - 总是惊人的。我喜欢看到他们发展作为艺术家和作为的人。看到了艺术世界的一些我以前的学生的成功是疯狂的精彩。

          在sunbet注册视觉艺术节目,让学生有机会探索,表达和在安全和支持的环境营造。与产品,其中包括陶瓷,绘画,电影和摄影,平面设计,学生沉迷于自己内心的艺术家,并获得艺术如何影响包括个人的视角和更广阔的世界有深刻的理解。 

          我们的教师不只是专家,他们热情专业的工作的艺术家谁鼓励创造性,自我表达和熟练的技巧。学生也有来自专业艺术家和返回校友学习的机会。

          学生,无论是新的,先进的,与技术指导,引导,他们的做法,并通过艺术加工持之以恒。创意冒险生产充满活力的工作 - 与信心,推过去的感知边界。

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          开放工作室2018

          sunbet注册陶瓷学生获得 在全国学术艺术和写作竞赛金钥匙奖。

          在表演艺术结合Chadwick的毕业要求是一个和档次在9年半 - 12.视觉艺术课程示例包括以下内容:

          课程概述

          在幼儿园开始,sunbet注册村学校的学生开始尝试,学习和质疑视觉艺术的世界。利用各种媒体,包括陶器,绘画,水彩,铅笔多,培养学生的技术和艺术技能,帮助他们有意义的连接到他们的创作。 

          因为他们在艺术能力和增益独立成长,学生维持他们的工作速写本。课堂上批评和自我评估来加强技术和学习目标。除了表达自己的创意,sunbet注册艺术家了解如何通过一流的课程和实地考察的艺术大师当地的博物馆和地标。

          在六年级,选择与“创造性探索”节目显著扩大。学生能选择一类专注于每季度,与包括混合媒体/平面设计,陶瓷,绘画,韩国的艺术和文化,和编码选项。

          中学

           

          中学生拓展自己的艺术视野,他们在艺术工作室,在世界上黑暗的房间进出实验。鼓励学生创造性思维,因为他们在绘画,绘画,电影和摄影,陶瓷,媒体和设计领域建立在基本技能。基于查询格式提供了生动的互动,重点放在工艺和自我反思的学生通过各种项目移动。 

          学生用粘土,釉料工作,并发射,实现各种各样的陶瓷雕塑的效果。媒体艺术学生通过各种自导和小组项目研究摄影和电影制作。他们开始在移动视频项目他们写剧本,拍摄和编辑之前在与摄影的最早形式之一暗房工作。混合媒体和平面设计专业的学生创建一个使用多种媒介和技术,包括纸张,金属,纺织品,木材,发现对象的两个和三维项目。在创造自己的作品的过程中,他们获得了工作室的空间,他们的材料和自己的艺术能力表示赞赏。 

          上学校

          上学校严重视觉艺术的学生提供了肥沃的土壤,完善和提升他们的承诺,以精湛工艺与艺术工作室的课程(素描,绘画,平面设计等2-d媒体),陶瓷(以及其他3 d资料)和媒体艺术(包括电影和视频,计算机图形学,和传统的摄影)。先进的布局艺术工作室可用于绘图,二维和三维设计。 

          每年,上学校的学生面临的挑战是建立更加独立的项目和投资组合。在每个课程设置各种媒介工作,培养学生的技术熟练程度,同时学习进行创造性的思考和独立,协同工作两者。他们审视当前和历史的影响及其对文化和社会的影响。他们还学会了深思熟虑批评他们的工作和他们的同龄人与冒险,是他们表达有意的目标。当然一些活动包括实地考察当地的博物馆和美术馆。高级课程包括研究,观察性文章和速写作品除了工作室的时间。

           

           

          视觉艺术

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